شمیم آسمان

پایانامه ها :
ganj.irandoc.ac.ir

مقالات :
noormags.ir
ensani.ir
elmnet.ir
sid.ir
tebyan.net
maarequran.org

كتابها :
lib.ir

جشنواره مقاله، کتاب و پایان نامه استانی قرآن و عترت در شیراز

رئیس دانشکده مطالعات تطبیقی قرآن شیراز تاکید کرد: علاقمندان می توانند تا 10 دی ماه سال جاری کلیه مقالات،کتاب ها و پایان نامه های دانشجویی که از سال 94 تا 96 به نگارش درآمده است را از طریق بارگذاری در سایت جشنواره به نشانی www.quranfars.com در جشنواره یاد شده شرکت دهند. ضمن آنکه علاقمندان می توانند با مراجعه به سایت یاد شده از مقررات، شرایط و ضوابط شرکت در جشنواره آگاه شوند. گفتنی است مراسم اختتامیه و معرفی منتخبین جشنواره دیماه 1396 خواهد بود.

راهنمای تصويری جستجوی پايان نامه های دانشگاه تهران در وبسايت کتابخانه مرکزی :
Library.ut.ac.ir

پوستر / من بزرگترین پیروزی را آشتی بین دانشگاه و حوزه می‌دانم . امام خمینی(ره)

برگزاری نشست علمی - پژوهشی به مناسبت هفته پژوهش و روز وحدت حوزه و دانشگاه مورخ ۹۶/۹/۲۷

روز دوشنبه سخنرانی و نشست علمی - پژوهشی با حضور حجت الاسلام و المسلمین آقای کاویانی با حضور طلاب سطح ۲ و ۳ برگزار شد.
محور این نشست پیرامون *اهمیت وحدت حوزه و دانشگاه* بود. در این نشست بیان شد که حوزه و دانشگاه توسط امام خمینی (رحمة الله) مطرح شد ، و منظور از این وحدت این بود که وحدت حول محور ولی فقیه باشد ؛ و حوزه به عنوان خط دهنده و برنامه دهنده باشد و دانشگاه به عنوان یک کارشناس و کاربلد ، برنامه هایی را که از حوزه ارائه می شود را اجرایی کند. ولی امروز شاهد این هستیم که حوزه از دانشگاه الگوبرداری می کند و این خطرناک است.
در ادامه سرکار خانم فلاح زاده در مورد هفته پژوهش این مسئله را مطرح کردند که پژوهش مسئله بسیار مهمی است و انسان اگر از هر سؤالی که در ذهنش ایجاد می شود یک تحقیق هر چند یک صفحه ای ارائه دهد ، این باعث می شود که رفته رفته فرد به پژوهشگری توانمند تبدیل شود و دانش او نسبت به مسائل مختلف افزایش پیدا کند.
در پایان هدایایی توسط مدیریت محترم و معاونان پژوهشی به قید قرعه به شرکت کنندگان در مسابقه کتاب و کتابخوانی و پژوهشگران برتر اهدا شد .

?رهبر انقلاب از چه طریق و چگونه در جریان مسائل کشور قرار می‌گیرند؟

⚡️راز وعده‌های صادق

1️⃣گزاره‌ اول: تحلیل درست مبتنی بر اشراف کامل است
هنوز ساعاتی از صحبت‌های رهبر انقلاب در جمع نیروی دریایی(مهرماه ۹۴) نگذشته بود که رفتار سعودی‌ها در ماجرای کشتار مظلومانه‌ی #منا تغییر کرد. زیرا آن‌ها می‌دانستند تهدید به برخورد «سخت و خشن» که از سوی رهبر ایران صورت گرفته، یک تعارف نیست.
?در ماجرای اقدام تروریستی #داعش در مجلس نیز وقتی سخن از انتقام و سیلی محکم از سوی رهبر ایران صورت ‌گرفت؛ همگان منتظر اقدامی خیره‌کننده از سوی ایران علیه داعش بودند. کنار چندین عملیات بزرگ و کوچک، شلیک ۶ موشک به مواضع تروریست‌ها در سوریه چنان سیلی بود که دوست به آن افتخار کرد و دشمن از آن مبهوت شد.
❓سؤال آن است که چرا دشمن از تهدید رهبر انقلاب رفتارش را تغییر داده و می‌دهد؟
✅ جواب آن یک چیز است: آن‌ها تجربه کرده‌اند که اگر از سوی رهبر انقلاب حرفی زده می‌شود؛ آن حرف حتما عملی می‌شود. آن تهدید، آن وعده، “وعده‌ی صادق” است.
?طبعا کسی هم می‌تواند وعده‌ی صادق و راست بدهد که جدا از خصلت‌های فردی و ایمان‌ به وعده‌های الهی، هم بر امکانات و توانایی‌های مجموعه‌ی تحت امرش اشراف داشته باشد و هم از توانمندی و وضعیت رقیبش اطلاع کافی.

2️⃣ گزاره دوم: تحلیل درست، مبتنی بر اطلاعات دقیق و کافی است
?هنوز اندکی از #مذاکرات هسته‌ای با آمریکا نگذشته که رهبر انقلاب در تحلیلی بیان کردند که به مذاکرات #خوشبین_نیستند چراکه طرف مقابل، بدعهد است و اهل خدعه. دوسال بعد از آن، همگان، حتی همان تیم مذاکره‌کننده که ابتدا خوشبین بودند هم از بدعهدی‌های مکرر آمریکا خبر ‌دادند.
?در آغاز بحران #سوریه هم که بسیاری از افراد ناامید از عاقبت آن بودند، رهبر انقلاب، تحلیل دیگری داشت. سیدحسن نصرالله، تحلیل رهبر انقلاب درباره‌ی آن ماجرا را چنین روایت می‌کند: “همه به این نتیجه رسیده بودند که دولت سوریه بعد از دو یا سه ماه ساقط خواهد شد. اما آیت‌الله خامنه‌ای تأکید کردند که باید تلاش کنیم تا اسد در این جنگ پیروز شود و پیروز خواهد شد. ” و امروز سرانجام و عاقبت آن تحلیل را می‌بینیم. محور مقاومت پیروزی علیه داعش را جشن می‌گیرد.
?راست گفته‌اند که تحلیل درست، “خبر آینده” است. یک تحلیل درست با “جمع‌آوری اطلاعات” و “پردازش دقیق” آن‌ها از آینده خبر می‌دهد. چنین امری محقق نمی‌شود مگر آنکه تحلیل‌گر، از اخبار درست و آگاهی کافی برخوردار باشد.

3️⃣ گزاره سوم: تحلیل درست، مبتنی بر گزارش‌های میدانی و عینی است
به دو گزاره‌ی فوق، باید این گزاره را هم اضافه کرد که برای رسیدن به تحلیل درست، باید در میدان بود و از نزدیک، #مشکلات را لمس کرد. یک مسئول اجازه نمی‌دهد فاصله و رابطه‌اش با #مردم کم بشود.

?ادامه را در سایت http://farsi.khamenei.ir بخوانید .

بسیار مشاهده می‌شود که در؛
⚠️ کتاب‌ها
⚠️مقالات
⚠️پایان‌نامه‌ها
⚠️رساله‌ها
و مانند اینها، ذیل تصاویر، نمودارها، نقشه‌ها، جداول و امثالهم نوشته میشود:
?مأخذ: نگارنده (یا مأخذ نگارندگان)?

در این زمینه نکاتی قابل ذکر است:
1⃣ نکته اول این که هر اثری اعم از کتاب و مقاله و رساله،"نام” نگارنده‌ای را بر خود دارد، که این نام حاکی از آن است که هر آنچه در این اثر (کتاب، مقاله یا رساله) آمده است، حاصل کار و نوشته و اثر نگارنده یا کسی است که “نام” او روی جلد اثر به عنوان مؤلف درج شده است، مگر این که مأخذ آن ذکر شده باشد.

?بنایراین اگر ذیل تصویر یا نقشه یا نمودار یا جدولی مأخذی ذکر نشده باشد یعنی: توسط نویسنده اثر تهیه شده است.

2⃣ وقتی برای موضوعی مأخذ یا منبعی ذکر میشود یا به مرجعی ارجاع میشود، معمولاً در متن “نام نویسنده"، “تاریخ نشر” و “صفحه"درج میشود.
?با استفاده از دو موضوع “نویسنده” و “تاریخ"، خواننده اثر میتواند در انتهای اثر (کتاب، رساله، مقاله و غیره) در میان فهرست منابع و مأخذ، سند ارجاع مورد نظر را بیابد؛ آن را ارزشگذاری کند؛ به آن مراجعه کند؛ شرح موضوع را ببیند؛ و احتمالاً راستی‌آزمایی کند.

? امّا وقتی نوشته میشود “مأخذ نگارنده"؛ این امکان وجود ندارد؛ و خواننده نمیداند به کجا مراجعه کند؛ و اصولاً نمیتواند به جایی مراجعه کند (درست مثل وقی که نوشته میشود: مأخذ: آرشیو نگارنده).

3⃣ بدیهی است که نگارنده در باره سایر آثار خویش نیز همچون آثار سایرین رفتار میکند.

4⃣اگر اصرار بر نوشتن مأخذ نگارنده باشد آنگاه ذیل همه صفحات و بندها (پاراگراف‌ها) و جملات نیز باید این دو کلمه نوشته شوند.

5⃣در عین حال، در برخی از موارد میتوان از واژه “نگارنده” نیز استفاده کرد. کلمه نگارنده معمولاً وقتی نوشته میشود که نقشه‌ای توسط نگارنده برای مطلبی (کتاب، مقاله یا رساله) بر اساس نوشته‌ای تهیه شده باشد. مثلاً اگر نویسنده‌ای با استفاده از سفرنامه ابن‌بطوطه نقشه‌ای برای شهر بغداد تهیه کند باید ذیل آن بنویسد: تهیه شده توسط نگارنده بر اساس ابن‌بطوطه، 1365. یا اگر با استفاده از نقشه امروز مرکز تهران و مراجعه به اسناد و آثار تاریخی و مشاهدات عینی، نقشة 100 سال قبل مرکز تهران را تهیه نماید، باید ذیل آن بنویسد: تهیه‌شده توسط نگارنده با استفاده از “نقشة تهران” و “(یک یا چند اثر قابل مراجعه)” و “مشاهدات عینی".

6⃣در واقع، همه منابع و مآخذ و مراجع باید برای مخاطب قابل دسترس باشند. به همین دلیل است که علاوه بر مورد فوق، برخی استنادات مثل “جزوه درسی” نیز قابل استناد نیست؛ مگر آن که جزوه مورد استفاده از انتشارات دانشگاهی و برای همگان قابل ابتیاع و مراجعه باشد؛ والا نوشته‌هایی که بر اساس حرفهای شفاهی در کلاس نگاشته شده‌اند به عنوان مرجع و مأخذ قابل استناد نیستند.

7⃣اگر نویسنده‌ای میخواهد به خواننده اطمینان خاطر بدهد یا زحمات خویش برای تهیّه اثر را به رخ بکشد، میتواند در ابتدای اثر بنویسد: تذکر: همه تصاویر و جداول و نمودارها و مانند اینها که مأخذی برای آنها ذکر نشده توسط نگارنده تهیه یا ترسیم شده‌اند.

8⃣علیرغم همه اینها، اگر مؤسسه ای (مثلاً یک دانشگاه) چنین رویه‌ای را مقرر فرموده است، و طبیعی است که به حرف کسی برای تغییر رویه توجّه نفرماید و از حرف خود برنگردد، خوب است که اجازه فرمایند به جای “مأخذ: نگارنده"، نوشته شود “تهیّه‌شده توسط نگارنده". تا خواننده به دنبال شناسایی “مأخذ” و مراجعه به آن نباشد.